El problema : el emisor solo se preocupa por hablar y dar su mensaje, y no se preocupa por recibir el mensaje del otro, es decir escuchar.
LA CODIFICACIÓN
CÓDIGO: es un sistema de signos y reglas que utilizamos para transmitir
Estos códigos pueden ser escritura, idioma, terminología política o especializada, notificación cultural
TIPOS DE COMUNICACIÓN
* Comunicación abierta: existe un dialogo entre los individuos, asi ambos son receptores y emisores.
*Comunicación educativa: tiene diversos medios para mostrarse como lo son las tradiciones, los instrumentos audiovisuales como son la radio, la t.v. teatro e internet. todos estos son utilizados para fomentar y facilitar el entendimiento y tener un mejor aprendizaje.
comunicación proxima: aquí hay personas en un mismo ambiente.
comunicación lejana: se hace por medios técnicos
comunicación interpersonal: esta se da con dos individuos
comunicación de difusión: se da con diversas personas, pero que no conoces, por ejemplo revistas.
La película comienza en un grupo de personas (tribu) en donde su forma de comunicación era por señas y sonidos; ellos estaban acostumbrados a su hábitat, en la cual satisfacían sus necesidades.
Después se van mostrando poco a poco estas cosas que los hacen tener curiosidad, lo primero que creen q descubren es el fuego y lo lleva un miembro a la tribu, donde lo comenzaron a pasar emocionados de uno en uno por medio de un río hasta que llego a manos de un hombre mayor que no se mantuvo en equilibrio y se fue para atrás cayendo con la llamita de fuego que habían llevado; molestando esto a los demás y mandando a algunos miembros de la tribu a buscar mas y llevarlo. Así que envían a tres de sus miembros a buscar el tan preciado fuego durante su viaje , empiezan a descubrir nuevas tribus y cosas que no conocían interactuando con cosas increíbles, para ellos en especial características de las demás tribus encontradas por ellos ya que descubrieron poco a poco que cada una tenia su forma de comunicarse entre si, y sus características en cuanto a vestimenta e incluso algunos en la forma en que estaban pintados del cuerpo. Una mujer de la tribu mujer la que se unió a ellos ya que estaba atrapada en una tribu de hombres caníbales junto con otra mujer la cual huyo dejando sola a la protagonista de la escena.
A lo largo de la película , las muestras de comunicación se hacen evidente, pues ahora ya no solo eran gestos, eran sonidos nubes, y articulados, llamados habla, los cuales se pueden observar en la mujer, también se observa la pintura de su cuerpo, y las manifestaciones de risa que La muestra.
en la guerra del fuego podemos observar como la humanidad esta en constante cambio de información, claramente se observa en las costumbres, hábitos, formas de expresión y habla
Durante el transcurso de los siglos el hombre fue cambiando para su beneficio propio. Desde que el hombre antiguo vivía en manadas para estar mas protegido de alguna manera de los demás depredadores, se vio su capacidad de raciocino ya que algunos animales no tiene este tipo de inteligencia.
En un principio el hombre utilizaba 4 patas para caminar, pero conforme fue cambiando también cambio su postura ahora era más erguida Conforme el tiempo pasa ha evolucionado constantemente durante miles de años, es aquí donde Engels, nos explica como el ser humano puede usar la mano, esta es nuestra primera herramienta de trabajo para poder sostener las cosas y fabricar más objetos. El hombre descubrió el fuego situación que le fue de mucha ayuda no solo para protegerse del frio sino también para cocinar el alimento y digerirlo de una mejor manera.
A medida que su cerebro se iba desarrollando, también lo hacían sus sentidos como fue el tacto, el gusto, el olfato y conforme pasaba el tiempo surgió la necesidad de comunicación, El uso de la laringe es una parte fundamental de la explicación de la comunicación, aquí es donde al comenzar a modificarse, el primer mono puede producir sonidos, para la comunicación, así es como se va puliendo, por sonidos a palabras durante miles de años, hasta llegar al habla que nosotros conocemos.
La comunicación nace con sonidos como se explico, ahora bien, esta comunicación sirve para transmitir información de peligro o alimento.
el hombre busco otras alternativas de alimentación ya que en un principio ellos solo se alimentaban de frutos y hierbas posteriormente inventaron la caza de animales no solo para alimentarse sino también para elaborar su vestimenta y cubrirse de las inclemencias del clima, del mismo modo este tipo de alimentación les brindaba proteínas que contenía la carne de los animales, sin duda ha hecho un largo recorrido de evolución, desde nuestra forma corporal hasta la intelectual, es así como los hombres se vuelven sedentarios, descubriendo la forma se siembra, y mantener animales para que no se acabe el alimento y seguir siendo nómadas.
Así trabajo es dado por naturaleza, según Engels, este es una condición fundamental, puesto que se consigue lo necesario para vivir, como ropa y alimentos.
¡Hola! ¿Que tal? Esperamos que estés disfrutando tu visita por nuestro blog UPENIANAS, en esta entrada veremos una reseña breve sobre la lectura de Mario Kaplúnuna pedagogía de la comunicación, en la cual veremos los modelos de comunicación y de educación, esperando esta información te sea útil, primeramente aquí la definición de comunicación.
El acto o proceso que generalmente se llama comunicación consiste en la transmisión de informaciones, ideas o emociones etc. Mediante el empleo de signos y palabras
Berelson y Steiner
Estudios de comunicación
Modelos exógenos: la educación aquí trata al alumno como objeto solo se dedica a ver los contenidos y a memorizar.
Modelos endógenos: la educación trata a l alumno como un sujeto, se dedica a un intercambio de conocimiento y un aprendizaje significativo.
EDUCACION Y COMUNICACIÓN
Aquí es donde partimos de este concepto de comunicación:
A cada tipo de comunicación corresponde una determinada concepción y una determinada practica de la comunicación.
Por lo siguiente encontramos los siguientes modelos de comunicación y su definición brevemente.
Modelo aristotélico de educación
Emisor……mensaje…..receptor
AQUI HAY UNA COMUNICACIÓN UNILATERAL, ES DECIR UNA SOLA DIRECCION, EL MESAJE DADO POR EL EMISOR EL RECEPTOR UNACAMENTE LO RECIBE, AQUÍ NO HAY UNA COMUNICACIÓN RECIPROCA
Modelo de educación tradicional o bancaria
Emisor……mensaje…..receptor
En esta educación, el emisor será el maestro que se encargara de dar el mensaje, el cual es el conocimiento que el receptor adquirirá, aquí también vemos como el receptor no se dedica a dar mensaje, es decir aquí tampoco ha reciprocidad.
Modelo autogestionario
Emisor……mensaje…..receptor
Receptor…..mensaje……receptor
El objetivo de esté modelo es que el sujeto piense y que al pensar se forme su conocimiento, al tener este conocimiento se lleva a la acción que es lo que pretende, observamos que aquí hay reciprocidad, el emisor (maestro) da un mensaje que el receptor (alumno) adquiere o escucha, pero aquí no terminara el proceso, ahora el receptor se convertirá en emisor, para hacer una comunicación reciproca.
Entonces con este modelo autogestionario nuestra definición de comunicación quedara así:
Es el acto dede intercambio de información; relación de compartir.
Es entonces así como podemos formar nuestro concepto de comunicación, y un modelo útil de aprendizaje para la pedagogía
4. ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA JEFA DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO EN LA PELÍCULA?:
Margaret Campbell
5. AL TOMAR EL GRUPO EN LA HISTORIA, LA MAESTRA TENÍA UNA EXPERIENCIA DE:
No tenía ninguna experiencia.
6. EN LA HISTORIA LA RELACIÓN DE LA MAESTRA CON SU ESPOSO TERMINA EN:
Divorcio
7. EN LA PRIMERA ENTREVISTA CON LA JEFA DE DEPARTAMENTO, ¿POR QUÉ DIJO LA MAESTRA QUE HABÍA ESCOGIDO ESA PROFESIÓN?
Porque le gustó el Programa de Integración (a la sociedad de los chicos con problemas de pandillerismo)
8. DESCRIBA, EN POCAS PALABRAS, CÓMO ERA EL AULA DE CLASES AL INICIO DE LA HISTORIA
Aula grande con mucha luz natural y lo más indispensable dentro de un salón de clases, es decir, un escritorio, mesabancos y un gabinete con gises.
9. DESCRIBA EL AMBIENTE INICIAL DE LA CLASE
Mucha tensión. Grupo dividido pos diferencias raciales y rivalidades entre todos y cada uno de los grupos étnicos.
10. DESCRIBA LA PRESENTACIÓN FÍSICA DE LA MAESTRA.
Vestida con traje sastre, elegante.
11.- ¿POR QUÉ CREE USTED QUE LA MAESTRA NUNCA SE QUITO EL COLLAR DE PERLAS?
Porque era un regalo que le había realizado su papa y por lo tanto significaba mucho para ella, ya que no lo valora por lo costoso que este puede ser sino como un regalo con valor sentimental, así que decide llevarlo desde su entrevista con la jefa de departamento y esta le aconsejándole que no de clases con el collar puesto, pero la maestra no hace caso y decide llevarlo a las clases ya que con esto tal vez demostraría que sus alumnos no eran tan peligrosos o quechicospudieran robárselo o atentar contra su vida, porque para los demás profesores los alumnos eran pandilleros capaces de hacer cualquier cosa menos de estudiar.
12.- ¿QUÉPOSICIÓN TENIA MS GRUWELL ACERCA DE LA DESERCIÓN DE LOS ALUMNOS?
Ella esta dispuesta a apoyar en todo a sus alumnos, porque se da cuenta de que la mayoría de los chicos han pasado por situaciones tan difíciles a su corta edad, son migrantes de diferentes nacionalidades y que no esfácil adaptarse a otro país, cuando ve que los alumnos comienzan a faltar constantemente, que por lo regular en el salón hay pocos alumnos busca otros estrategias para que los alumnos estén interesados en la clase y que asistan a clases.
13.- ¿POR QUÉ, CREE USTED QUE LA MAESTRA SABIA DE LOS CANTANTES QUE LE GUSTABAN A SUS ESTUDIANTES?
Tal vez porque la gran mayoría, sino es que todos susalumnos pertenecían a alguna pandilla y tanto hombres como mujeres se vestían con ropa que usan los raperos y también porque en el rap los cantantes expresan su descontentopor el gobierno, por la sociedad en la que vivimos y todas aquellas situaciones que otros cantantes no se atreven a hablar por eso muchos jóvenes se identifican con los raperos.
14.- ¿QUÉ ACTITUD TOMO ANTE LA FALTA DE APOYO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES?
Ms Gruwell no se dio por vencida decidió buscar mas empleos y con ese sueldo comprar libros y materiales que podían ser de interés para los chicos y alentarlos a interesarse por la clase, para que así de esta manera sintieran el apoyo de una persona que no se preocupaba por las calificaciones que sus alumnos pudieran obtenersino también por sus situaciones personales que enfrentaban cada uno de los chicos.
También decidió realizar por cuenta propia visitas a museos y que los alumnos de esta manera crearan conciencia de la vida que tenían, porque hay otras personas como las quevivieron el holocausto no solo adultos sino niños inocentes que fueron torturadas, asesinadas, esclavizadas no porque ellas lo hayan querido sino porque no tenían otra opción.
Ella, junto con restauranteros de los hoteles y susalumnos realizaron una venta de comida y un baile para recaudar fondos y traer desde Europa a la señora que le dio refugio a la familia de Anna Frank y lo consiguió.
Después consiguió que un empresario donara 37 computadoras y así lograr que los alumnos tuvieran una computadora para cada uno y hacer de su diario un libro de sus vivencias.
15.- ¿CUÁL ERA EL PROPÓSITO DE LA DINÁMICA DE LA LÍNEA?
Que sus alumnos se dieran cuenta de que aunque vinieran de razas o culturas diferentes, eso no era pretexto para no relacionarse y convivir con los demás, y que tenían muchas cosas en común como que todos eran pertenecientes a una pandilla, todos tenían algún amigo o familiar muerto por causa de las pandillas, el que pertenecieran a razas diferentes no era obstáculo para entablar una amistad o respetar a los demás que no pertenecieran a su raza.
16.- DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS POSITIVAS DE LA MAESTRA.
Tiene amor hacia su profesión y a la enseñanza ya que su labor la pone en 1er lugar antes que la relación con su esposo.
Logra entablar una amistad con sus alumnos, ya que los escucha, los apoya tanto en la escuela como en asuntos personales.
Fue capaz de buscar otros empleos y de esta manera ganar dinero extra y comprar material nuevo para sus alumnos.
Desafío a las autoridades escolares al no obtener apoyo de ellos y hacer por cuenta propia cosas que los demás profesores nunca se atrevieron hacer parasacar adelante a esos chicos.
17.- DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS NEGATIVAS DE LA MAESTRA.
Que en un principio cuando no ve empeño de los alumnos hacia la clase, ella toma una actitud impositiva, les habla en un tono fuerte, los comienza a cambiar de lugar sin que ellos estén de acuerdo.
Se divorcia porque descuida la relación de pareja que ella tiempo atrás había formado.
18. ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DIDÁCTICAMENTE:
19. DESCRIBA, EN POCAS PALABRAS, EL AULA DE CLASES AL INICIO DEL SEMESTRE DE OTOÑO.
Mas iluminada, con plantas, con vida propia, un lugar donde se sentía el calor humano, un lugar alegre. Las butacas mas presentables. Las paredes limpias.
20. ¿DE QUÉ FORMA SE ENFOCÓ LA MAESTRA EN LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN, QUE PROPONE JACQUES DELORS, (APRENDER A HACER, APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR Y APRENDER A SER)?
Procurando interesarse por las problematicas no solo educativas de los alumnos sino también llevando al aula un ambiente de comprensión y libertad dentro de ella de los estudiantes, y haciendo que dentro de esta los alumnos se expresaran sobre lo que les acontecía en sus vidas privadas, pero al mismo tiempo haciendo que se dieran cuenta que era primordial aprener a convivir con sus compañeros aun que tuvieran diferencias raciales, los enseño a ser mejores humanos con la lectura y con el respeto hacia los demás y hacia ellos mismos
21. ¿POR QUÉ DECIDIÓ EVA DECIR LA VERDAD EN LA CORTE?
Por que se había dado cuenta que al decirla, habría justicia hacia los amigos de la otra chica, que debía pensar no solo en los suyos si no también en los demás en lo que los demás estaban sufriendo por la injusticia de acusar al otro chico.
22. DESCRIBE OTROS CAMBIOS EN LOS ALUMNOS PROVOCADOS POR LA MAESTRA
·El regreso de un alumno con su madre después de que esta lo corriera de casa por considerlo vago
·Actitud hacia la vida, hacerlos creer que es posible llegar a los “18” vivos y en armonia
·Union grupal y desaparición de pequeños grupitos limitados por razas
·
23. ¿QUÉ RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZÓ LA MAESTRA?
Computadoras, estas fueron donadas por una persona, también acudieron a los museos los cuales tenias computadoras, películas, archivos, etc.
24. DESCRIBA ALGUNAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE IMPLEMENTÓ LA MAESTRA.
·El juego de la “raya” que consistía en colocar una raya entre los alumnos y hacerlos pasar hacia esta haciendo preguntas como: ¿Quién había recibido un tiroteo? O ¿ Quien a perdido un amigo?, haciendo con esto que los alumnos se den cuenta que a pesar de las diferencias raciales entre estos hay algo que los une, y es el dolor de vivir en una sociedad racista.
·El diario de los jóvenes: el cual le permitió a la maestra observar las condiciones en las que todos y cada uno de los jóvenes viven el dia a dia
·Llevarlos a museos ayudo en los alumnos a muchas cosas pero entre ellas a ampliar su panorama cultural.
·La lectura de libros que estaban fuera del programa de estudios.
25. ESTOS FUERON ALGUNOS DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN QUE APLICÓ A SUS ALUMNOS.
Escribir un libro basado en sus diarios
26. ¿POR QUÉ LLAMARON AL LIBRO QUE HICIERON LOS ALUMNOS EN CONJUNTO FREEDOM WRITERS (LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD)?.
Por que fue una compilación de los diarios de los alumnos que consiguieron una libertad moral, espiritual.
27. ¿POR QUÉ LA MAESTRA QUERÍA CONSERVAR A SUS ALUMNOS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR?
La profesora, estaba segura que los demás maestros no se preocuparían por los alumnos que habían demostrado ser buenos, pero que eran marginados como delincuentes, además que sus alumnos se lo piden
28. ¿POR QUÉ LA MAESTRA LE DIJO A LA JEFA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO QUE ÉSTA NO PODÍA DAR CLASE SUS ALUMNOS?
Porque no había tratado con sus alumnos además que había un desinterés en que ellos aprendieran y no tenían esperanzan en ellos.
29. ¿CÓMO CREE USTED QUE SEA POSIBLE CONSTRUIR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE HAGA SENTIR A LOS ESTUDIANTES COMO EN CASA (O COMO EN UN HOGAR)?
Tomando sus experiencias y necesidades en cuenta, hacerles sentir que las cosas que les suceden son realmente importantes, conseguir atraer su atención mediante técnicas y/o métodos aptos para cada edad y situación del grupo.
30. ¿QUÉ VALORES PROMUEVE LA MAESTRA ENTRE SUS ESTUDIANTES?
31. ¿QUÉ, DE LO QUE HIZO LA MAESTRA, INCORPORARÍA USTED A SU PRÁCTICA PROFESIONAL?
Dejar de lado a la escuela tradicionalista y todos sus componentes que se empeñan en no avanzar en materia educativa que se resisten a evolucionar. Motivar a los alumnos y hacerles ver que su vida es importante para que realmente se lo crean y hagan de sus vidas algo realmente productivo. Dar el cien por cientopor los alumnos.
32. RESUMA LA PELÍCULA EN UNA SOLA ORACIÓN .
“ Escritores de la libertad, la clave para el éxito en la educación.”
33. IMAGINE QUE TIENE USTED QUE DAR UNA CONFERENCIA A UN GRUPO DE PROFESORES SOBRE EL TEMA RETOS Y COMPETENCIAS DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI Y COMO INVITADA SE ENCUENTRA LA MAESTRA DE LA PELÍCULA. ESCRIBA EL CONTENIDO DE SU DISCURSO CON UNA EXTENSIÓN DE ENTRE UNA Y TRES CUARTILLAS.
Buenos dias a todos los asistentes a esta conferencia, compañeros profesores, este dia tenemos como invitada a una celebridad, protagonista de una exitosa historia sobre como revolucionar en materia educativa, de la exitosa historia "ESCRITORES DE LA LIBERTAD" demosle un caluroso aplauso a la : la profesora Erin Gruwell, bienvenida profesora, le agadecemos su visita. Y bien entrando en materia el dia de hoy hablaremos de RETOS Y COMPETENCIAS DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI.
En la actualidad los profesores nos enfrentamos a muy diversas problemáticas que requieren mas esfuerzos por parte de nosotros, de las autoridades educativas, así como de los gobiernos de todas las naciones y que solo podremos solucionarlas si trabajamos en conjunto.
Ya que los maestros tenemos una labor muy importante, sino es que la mas importante, porque en nuestra manos esta el futuro de niños y jóvenes ya que ellos en poco años serán los posibles lideres de la ciudadanía así que cada uno de los profesores debemos comprometernos con nuestro trabajo, educar a los alumnos para llegar a una transformación verdaderamente positiva, dejar en los estudiantes conocimientos que sean significativos e importantes para ellos, educar con valores hacia ellos y los demás, que sean personas éticas en todo lo que realicen para que se sientan satisfechos con su labor y no perjudicando a los demás.
Teniendo presente que en las escuelas los estudiantes pertenecen a diferentes razas, costumbres y que tal vez estas sean un obstáculo para poder integrar a los estudiantes, pero es ahí donde la labor de nosotros empieza para que los jóvenes tengan una vida académica fundada en el respeto hacia sus demás compañeros porque solo de esta manera los alumnos podrán formar en un futuro una sociedad democrática.
También debemos estar abiertos a nuevas posibilidades educativas, como son el uso de las diferentes tecnologías que nos ayudaran a llegar a niños y jóvenes que se encuentren en comunidades lejanas y que no es tan fácil que se trasladen a los centros educativos, de esta manera la educación a distancia llegara a mas personas generando que los individuos tengan acceso al conocimiento.
En nuestra época la tecnología ayuda a la total explotación de las competencias; sin embargo las instituciones escolares públicas mantienen una profunda desventaja ante las de orden privado
En la educación está puesta la esperanza de nuestra sociedad porque sólo con el impulso en ésta la proyección de nuestras próximas generaciones brindará una gama de oportunidades de desarrollo personal y colectivo que propicie el avance de las naciones.
Uno de los principales retos a los que se enfrenta el sistema educativo mexicano es sin duda la poca asignación de recursos económicos que se otorgan para el desempeño de sus actividades.
los profesores deben de estar en constante capacitación para que obtengan mas herramientas con que enfrentarse a los múltiples problemas que surgen en el aula y atacarlos de la mejor manera posible así de esta manera poder brindar a los niños y jóvenes una educación de mejor calidad, para que cuando salgan y se enfrenten al mundo laboral tengan las herramientas para defenderse y la mejor disposición para su labor.
En nuestras manos está la formación de los estudiantes y debemos instruirlos en base a conocimientos y humanización para que en un futuro tengamos una sociedad mejor y mejores oportunidades de desarrollo tanto personal como laboral.
